Voyage en castelet – Théâtre de Marionnettes

Pour enfants (dès 2 ans), adolescents et adultes.

Initiation, Création, Interprétation, Production d’un spectacle (dès 5 ans).
Formation professionnelle.

Marionnettes en mousse.

Voyage en Castelet – Théâtre de Marionnettes

Buts de l’atelier :

  • Création et Manipulation
  • Interprétation de sketches créés ou adaptés
  • Organisation de l’Expression Orale
  • Réalisation d’un castelet selon âge et projet

Intervenants Formateurs de la Compagnie :

  • Edouard CARRETERO, Marionnettiste, Metteur en Scène, Comédien, Clown, Ventriloque.
  • Marta SANTA-PAU, Metteur en Scène, Comédienne, Marionnettiste, Clown.

Finalités spécifiques : Découvrir et apprendre les possibilités d’expression de la marionnette.

Orientation générale :

  • Fabrication : A partir d’une base mousse (mâchoire inférieure et supérieure) Création de la tête.
  • Création du volume : Afin que chaque enfant dispose d’une marionnette qui lui est propre, à partir de matériau de récupération.
  • Interprétation à partir de l’âge des personnages, de leur caractère principal, de leur humeur, de leur voix, du lieu du déroulement de l’histoire et de la scène à jouer.

Objectifs généraux :

  • Comprendre la vie de la marionnette (regard, voix et déplacement),
  • Jouer à plusieurs, et d’écouter et d’accepter le jeu de l’autre,
  • Mettre en relation le texte, le jeu, les émotions, le regard et les déplacements.

Objectifs spécifiques :

  • Créer des marionnettes expressives visuellement.
  • Manipuler pour créer une ambiance, un contexte,
  • Trouver la manipulation qui permet de jouer sur : le rythme, l’amplitude, la posture, le déplacement, la voix et le regard.
  • Bien dissocier les actions de jeu : Emotions et attitudes,
  • Prendre le temps en utilisant au mieux l’espace et le temps,
  • Associer les regards et les attitudes des personnages.

Les jeux scéniques dirigés :

  • Aident à trouver la personnalité du personnage et son interprétation,
  • Aident à développer l’imagination, la création, la concentration et l’expression verbale.
  • Aident à créer un jeu plus approfondi.

Découverte des autres modes de manipulation (Selon le nombre de séances et l’avancée des enfants.)

  • A gaine, à fils, à tige, Marotte, de table, de doigt, chaussette.
  • Construction de l’espace de jeu : Castelet ou autre.
  • Construction de décors : Objet de récupération.

Conclusion : Apprendre d’une manière ludique reste la priorité lors de chacune des « Classes Théâtre de Marionnettes » que nous organisons. Si les conditions sont créées et organisées pour un réel apprentissage de la création et l’interprétation, les formes de travail utilisées privilégient les jeux à plusieurs pour une rapide mise en confiance.

La notion de spectacle : A adapter selon le niveau d’acquisition des enfants.