Voyage en castelet – Théâtre de Marionnettes
Pour enfants (dès 2 ans), adolescents et adultes.
Initiation, Création, Interprétation, Production d’un spectacle (dès 5 ans).
Formation professionnelle.
Marionnettes en mousse.

Voyage en Castelet – Théâtre de Marionnettes
Buts de l’atelier :
- Création et Manipulation
- Interprétation de sketches créés ou adaptés
- Organisation de l’Expression Orale
- Réalisation d’un castelet selon âge et projet
Intervenants Formateurs de la Compagnie :
- Edouard CARRETERO, Marionnettiste, Metteur en Scène, Comédien, Clown, Ventriloque.
- Marta SANTA-PAU, Metteur en Scène, Comédienne, Marionnettiste, Clown.
Finalités spécifiques : Découvrir et apprendre les possibilités d’expression de la marionnette.
Orientation générale :
- Fabrication : A partir d’une base mousse (mâchoire inférieure et supérieure) Création de la tête.
- Création du volume : Afin que chaque enfant dispose d’une marionnette qui lui est propre, à partir de matériau de récupération.
- Interprétation à partir de l’âge des personnages, de leur caractère principal, de leur humeur, de leur voix, du lieu du déroulement de l’histoire et de la scène à jouer.
Objectifs généraux :
- Comprendre la vie de la marionnette (regard, voix et déplacement),
- Jouer à plusieurs, et d’écouter et d’accepter le jeu de l’autre,
- Mettre en relation le texte, le jeu, les émotions, le regard et les déplacements.
Objectifs spécifiques :
- Créer des marionnettes expressives visuellement.
- Manipuler pour créer une ambiance, un contexte,
- Trouver la manipulation qui permet de jouer sur : le rythme, l’amplitude, la posture, le déplacement, la voix et le regard.
- Bien dissocier les actions de jeu : Emotions et attitudes,
- Prendre le temps en utilisant au mieux l’espace et le temps,
- Associer les regards et les attitudes des personnages.


Les jeux scéniques dirigés :
- Aident à trouver la personnalité du personnage et son interprétation,
- Aident à développer l’imagination, la création, la concentration et l’expression verbale.
- Aident à créer un jeu plus approfondi.
Découverte des autres modes de manipulation (Selon le nombre de séances et l’avancée des enfants.)
- A gaine, à fils, à tige, Marotte, de table, de doigt, chaussette.
- Construction de l’espace de jeu : Castelet ou autre.
- Construction de décors : Objet de récupération.
Conclusion : Apprendre d’une manière ludique reste la priorité lors de chacune des « Classes Théâtre de Marionnettes » que nous organisons. Si les conditions sont créées et organisées pour un réel apprentissage de la création et l’interprétation, les formes de travail utilisées privilégient les jeux à plusieurs pour une rapide mise en confiance.
La notion de spectacle : A adapter selon le niveau d’acquisition des enfants.